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| imagen tomada de;http://saracepeda.com/2013/11/11/herramientas-2-0-y-empresas/ |
1. Blogs: espacios web personales donde o uno varios autores publican artículos, noticias u otra información (incluyendo imágenes y enlaces) con un uso o temática en particular, en forma cronológica. Son también espacios colaborativos ya que los lectores pueden escribir comentarios a cada una de las entradas que ha realizado el autor. Son herramientas útiles para publicar y dar seguimiento a actividades colaborativas, dinámicas de aprendizaje activo e incluso WebQuest.
2. Microblogs:
espacios en los que los usuarios se comunican a través de mensajes cortos y es
posible considerarlos como servicios de redes sociales e intercambio de
información, donde la inmediatez es lo importante. A diferencia de un Blog, en
un Microblog la información se transmite en pequeños retazos o micropost que
rondan los 150 caracteres, y son útiles para generar comunicaciones ágiles y
dinámicas, a manera de debate o foro.
Ejemplo:Twitter
http://twitter.com/twitter_es
3. Wikis: Aplicaciones web de tipo
cooperativo, cuya característica principal es la de permitir editar un
documento de manera continua y por múltiples usuarios. Una Wiki suele favorecer
el trabajo en equipo y la capacidad de autogestión, de tal forma que los
participantes pueden trabajar simultáneamente, por lo que no hay que esperar la
participación de cada integrante como lo ocurre a través del correo
electrónico.
4. Herramientas colaborativas en Google:
servicios gratuitos para compartir y editar documentos, así como para
intercambiar información en tiempo real, ofrecidos por Google; entre los que
destacan Google Docs y Google Wave, este último en etapa de experimentación.
5. Marcadores
Sociales: herramientas para almacenar, clasificar y compartir enlaces en
Internet o en una Intranet. También permiten establecer relaciones entre
conceptos y clasificarlos con una finalidad, así como construir redes de
trabajo. Este tipo de herramientas brinda a estudiantes y profesores la
oportunidad de expresar sus propios puntos de vista sobre recursos de
información a través de estructuras informales.
6. Repositorios
multimedia:sitios que permiten subir, guardar y compartir documentos,
presentaciones, imágenes, audios, videos y otros materiales (incluyendo
podcast), ya sean de carácter personal, comercial o académico, por citar algunos
ejemplos. Para los profesores representan una buena fuente de recursos para
apoyar temas de clase, o bien, compartirlos con otras personas –incluso
enriquecerlos– a través de una variedad de herramientas web 2.0. Su aplicación
fomenta la experimentación con nuevos medios, así como la memoria del
conocimiento, en este sentido, son muy útiles para alojar portafolios de clase.
7. Bibliotecas
virtuales: repositorios especializados en contenidos y servicios
bibliotecarios en Internet. Estas herramientas, cabe señalar, están diseñadas
para que el usuario busque información, la comente e intercambie con otras
personas, apoyado por una serie de recursos web 2.0 que complementan su
actividad. Ejemplo: Worldcat http://www.worldcat.org/
8. Generadores
de rúbricas: sitios que permiten elaborar, editar y compartir rúbricas en
línea, a través de formatos estandarizados, a los que es posible accesar
–incluso– desde una variedad de plataformas y/o herramientas digitales. La
publicación de rúbricas en estos sitios es de gran utilidad no sólo para el
docente sino para los estudiantes, ya que los criterios de evaluación se
encuentran disponibles de forma permanente.
9.
Mensajero: espacios de comunicación virtual en el que 2 ó más
personas mantienen contacto en tiempo real desde de distintas ubicaciones,
apoyados por una serie de recursos de texto, imagen, audio, video y otros
misceláneos. Entre otros aspectos, un mensajero es útil en clases cooperativas
y a distancia, así como en actividades de investigación en grupo.
10.
Redes sociales en Internet: espacios de interacción en el que
se experimenta un intercambio de información dinámico entre personas, grupos e
instituciones, en contextos distintos y complejos. Son sistemas abiertos y en
construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en cuanto
a necesidades y problemáticas, y que se organizan para potenciar sus recursos.
Las redes sociales suelen tener un carácter democrático y –por ende– construir
el conocimiento a partir de las aportaciones de los demás y las reflexiones
generadas.
La anterior información fue obtenida de:
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